6月24日，习近平总书记考察山东德州期间强调：“树立和践行正确政绩观，核心要义在于为民造福。”自树立和践行正确政绩观学习教育活动启动以来，各地区各部门各单位严格遵守“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的核心要求，深入学习领会，扎实推进落实，着力为民众多做实事、办好事、解难题，切实提升人民群众的获得感、幸福感与安全感。
聚焦基层，深入查摆问题 坐着小板凳，端着茶碗，乡亲们边喝茶边提意见，干部们边倾听边记录诉求，随后逐项转化为项目清单。德州市陵城区委坚持开门搞教育，将资源与服务下沉至村级层面，干部深入基层、工作务实，打造“微实事·大幸福”品牌。盘活村委会闲置土地开办幼儿园，组织“邻里圆桌会”化解村民矛盾，村里空地改建爱心洗衣房……项目清单逐一清零，变成村民的幸福清单。“前段时间我们建议村头沟渠该修修。没过几天，干部们就召集群众与职能部门面对面商议，最终敲定了沟渠管网整修工程。”如今，村子积水、耕地排水不畅的难题得到解决，江苏省徐州市丰县赵庄镇大刘集村的村民们十分满意。丰县将基层一线作为检验政绩观的关键阵地，通过推行议事厅、“小马扎”会议等形式，动员各方力量参与乡村治理，将学习教育成果转化为提升乡村治理水平的具体行动。四川省广元市青川县委开展拉网式排查，全面覆盖政府投资项目和重点民生项目，精准锁定各类问题。在此基础上强化整改整治，推行“基层发现问题、分级分类解决、及时回应诉求”的工作机制，细化整改措施，确保整改落地见效。
因地制宜，助推发展安徽省滁州市委负责同志践行“四下基层”要求，与企业负责人座谈交流，收集意见建议，现场部署督导，跟踪解决难题。市县联动开展访企入村活动，将全市规模以上外向型企业、科技型企业及部分重点新型农业主体、经营农户纳入服务范围，建立“一表一单”，分级分类建立服务档案，深入挖掘发展堵点，以务实惠企措施优化营商环境。开展学习教育期间，辽宁省大连市普兰店区积极探索“先富带后富、区域共同富”的发展模式，以各社区各村党组织为纽带，采取强村带动、多村抱团发展等形式，组建39个“共富联合体”，覆盖食用菌培育、服装加工、乡村文旅等多元产业，形成协同发展的良好格局。山多田少，南北地区发展条件差异显著，这是浙江省金华市武义县面对的发展挑战。为此，武义县将服务山区发展作为树立和践行正确政绩观、推动共同富裕的突破口，因地制宜探索符合本地特征的发展路径。为破解基本服务供给不足难题，以党建联建为纽带，推行“民生大篷车”流动服务机制，将政务办理、医疗义诊、便民生活等事项打包下沉、上门服务。
笃行实干，为民造福“装上电梯后，既漂亮又安全，回家再也不用爬楼梯了！”家住天津市津南区八里台镇八里坊北区的王先生赞不绝口。不久前，八里台镇老旧电梯更新改造工程完工，24部电梯焕然一新，有效解决了居民多年的困扰。津南区着力深化党员干部对正确政绩观的认识，夯实基层治理基础。针对群众反映较多的物业管理、环境卫生、老旧小区改造等问题，以微改造、微更新、微提升为抓手，集中力量解决了一批群众急难愁盼事。学习教育开展以来，内蒙古自治区通辽市注重将服务延伸至农牧户家门口。针对农村牧区地域广阔、群众居住分散、基层治理事务繁杂的实际，推行“多网合一、一格多用”，将2103个嘎查村（社区）划分成1.03万个网格，网格员定期入户走访，全面摸清特殊困难群体情况，建立服务管理台账，明确“点对点”联系服务人员，及时回应解决群众诉求。江西省九江市修水县把群众是否满意作为检验学习教育成效的重要标尺，紧扣乡村全面振兴重点任务，聚焦群众急难愁盼事，推动各级党员干部下沉基层，面对面收集和解决民生诉求，推动解决一批群众关心的事。
