2026丝路云裳·南博时装周，学生设计师的作品成为焦点。中青报·中青网记者 张文凌/摄
彝绣从山野走向日常的脚步从未放缓。喧嚣散尽，聚光灯之外，古老手艺的青春 叙事仍在继续。
3周前，在第10届中国-南亚博览会上举办的2026丝路云裳·南博时装周上，两批“设计师”的作品备受瞩目。一批来自云南省楚雄彝族自治州禄丰市特殊教育学校的学生，他们拿不稳剪刀，分不清左右，一件作品需花两三年时间；另一批来自楚雄师范学院彝绣现代产业学院的大学生，他们借助AI赋能传统纹样创新，让彝绣“跃”上中小学生的校服。
南博时装周落幕，特殊教育学校的孩子们继续在课堂上绕线、捻搓、组装，动作依然缓慢，但他们知道有人喜欢他们制作的绒花；而楚雄师范学院的师生们正忙着分析南博会上收到的每条反馈，调整设计细节，赶制订单。
安静的指尖，绽放绚烂的国潮
南博时装周上，“彝绣遇见绒花”时装秀甫一亮相，便吸引众人目光：模特身上的时装、帽子、包包上的绒花饰品在追光灯下泛着柔润的光泽，这些饰品全部出自云南省楚雄彝族自治州禄丰市特殊教育学校的学生之手。这是他们的作品首次登上南博时装周T台。当天，他们被临时通知加场演出，成为本届南博时装周唯一两次走秀的团队。
T台不远处，禄丰市特殊教育学校的小展位前挤满人群，绒花工艺制成的马缨花、山茶花、桃花、牡丹花、金银花、蓝花楹等头饰、簪子、胸针、耳环等饰品，成为热销品。
鲜为人知的是，这些惊艳之作背后，是一所全日制九年一贯制培智学校4年来的艰辛探索。
“对于特殊教育学校的孩子而言，知识改变命运很难，只能教会他们技能，以技能改变他们的命运。”禄丰市特殊教育学校教师刘金瑞谈道。
4年前，学校开设了“彝绣遇见绒花”特色技能课程。特需孩子手部的精细动作存在天然障碍，一条铜丝要缠上绒线，捻搓成花瓣形状，对他们来说，难度极大。他们需反复学习七八遍甚至十多遍，下次来上课可能又要重新学习，但这些孩子身上有种难得的特质：能安安静静地重复同一件事，心无旁骛，不焦躁，不厌倦。
于是，老师们因势利导，将绒花制作流程拆解到极致：绕线的只绕线，捻搓的只捻搓，组装的只组装。精细部分由老师辅助完成，简单工序则完全交由孩子们独立操作。一套分工下来，每个孩子都驻守在自己最顺手的那道工序上，都找到了无可替代的位置。
彝族刺绣的火红浓烈与绒花的柔润精巧被巧妙融合。老师们以楚雄最具代表性的花卉为蓝本，结合彝绣的配色逻辑与绒花的塑形方式，设计出不同饰品。马缨花细长的花簇化作发冠与发簪，火红如焰；山茶花层叠花瓣被拆解为发钗与戒指，大红、玫红、纯白多色并存；桃花体量娇小，适合做成发夹与胸针，别在衣领上轻巧俏丽；牡丹则被设计成璎珞与团扇，大朵大朵开在发间，气韵饱满。今年，校园里的蓝花楹与药用植物金银花也被纳入设计，衍生出全新系列。
他们的每一件作品都进行了版权登记。截至目前，师生共同创作的“彝绣遇见绒花”系列已有63件作品申请了专利，特需孩子们的劳动成果获得了法律保护，并由此走入市场交易。
绒花在手里翻飞久了，变化在孩子们身上缓慢而清晰地发生。他们开始在意自己穿得好不好看，见到陌生人会主动打招呼，有孩子凑到老师耳边轻声说：“老师我好想你啊。”种种变化，唯有日日与这些孩子相伴的特教老师，才懂其中的甘苦与珍贵。
“教会技能只是第一步，参加南博会，就是想借助南博会这一平台让更多人了解和看见特需孩子的能力，看见品牌的价值。”刘金瑞介绍，学校希望能与企业建立校企合作模式，保障孩子们的利益，为他们提供一种新的可能：他们不仅是需要被照顾的人，更是价值的创造者，未来能拥有一份可持续的、有尊严的体面生计。
千年彝绣正焕发青春
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