【编者按】政绩观，是世界观、人生观、价值观在为政实践中的集中映射。当下，全党上下都在深入开展树立和践行正确政绩观的学习教育活动，央视网《天天学习》栏目特别策划推出一系列报道，通过细数习近平总书记在地方任职时的实践故事，深入阐释“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的核心要义。正值“十五五”规划的开局之年，我们一同重读这些历久弥新的故事，探寻正确政绩观的理论根基与实践源泉。
浙江省湖州市德清县第二中学，求知楼。
沿着楼梯拾级而上，二楼转角处便是201教室。从外面看过去，它和走廊内的其他教室别无二致：一样的门窗，一样的阳光洒落，一样是学生的朗朗书声。但在德清二中学子心里，这间教室有着特殊意义，不少学生都以能在此处读书而自豪。
2005年8月15日，时任浙江省委书记习近平来到德清县调研，在这间约五六十平方米的教室里，他亲自接待了来访群众。
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土地征用、企业改制、生态环保等诸多涉及群众切身利益的难题，都是一直萦绕在老百姓心中的烦心事。那天，习近平引领各级领导干部共接待群众185批296人次，当场办结了40批，并要求限期调处101件，将全县的棘手问题进行了一次彻底梳理。
正是在德清县的这次调研，习近平给出了这样的论述：“下访接待群众，是对领导干部能力和水平的一次重要检验。来访群众就是主考官，信访案件就是测试题目，群众满意就是最终标准。”在他的办公室里，一场关于政绩观的生动教育课正在展开。
领导干部主动作为，深入基层一线，直面群众诉求。在浙江，习近平开创性地推动省级干部下访接访的制度创新，形成了影响深远的“浦江经验”，其中饱含着人民至上的执政理念以及“一心为民解决难题”的政绩追求。
2003年从浦江开始，2004年在临安，2005年走进德清，2006年深入衢江，在浙江任职期间，习近平先后四次带队前往县（市、区）开展下访接访活动，着力化解基层矛盾、切实解决群众痛点难点。
每次下访之前，省里都会特别强调：严禁县里干部在走访前与群众接触，确保了解到最真实的情况，解决群众最迫切的困难。下访结束之后，习近平还会要求相关部门，对群众的合理诉求做到“件件有回应、事事有结果”。
习近平担任浙江省委书记时曾写道：《心无百姓莫为“官”》。在他看来，百姓身边的每一件鸡毛蒜皮的小事，对他们而言都是实实在在的大事，甚至可能是火烧眉毛的急事难事。
2013年11月3日，习近平总书记来到湖南湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞村，与村民石拔三一家促膝长谈。
在习近平总书记心中，民生始终是重中之重。党的十八大以来，他反复强调要各级领导干部“把人民群众的小事当作自己的大事”，“民众的利益哪怕再微小也要尽力而为”。
在甘肃定西渭源县元古堆村一间略显破旧的土坯房里，他亲自舀起一瓢水品尝，考察当地水利建设时强调要“以民为本、治水为先”；
在零下30多摄氏度的酷寒中，他深入内蒙古阿尔山林区职工家中，细致察看地窖、触摸火墙，叮嘱当地干部加快棚户区改造步伐，让群众能够早日迁入新居；
在积雪覆盖的山路上走访大凉山的彝族村镇，他同村民共同商讨精准扶贫之策，反复叮嘱随行干部不能让孩子的教育输在起跑线上；
……
无论走到哪里，关心的是百姓的吃穿住行；惦记的始终是万家灯火。群众的操心事、烦心事，始终是总书记最为牵挂的秘密。
“我十六岁之前就在陕北的村落与农民同步生活，深知普通百姓的所思所想。”
从黄土高原到中南海，习近平总书记的人生轨迹清晰可见，无论身处何种位置，“为民造福”的政绩观始终如一。
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