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中新网杭州6月30日电 题：新文科观察：浙江如何探索人文社科"破壁"生长？
作者 曹丹
实验室，在大众心目中常与理工科挂钩——显微镜、粒子对撞机、代码与算法。不过，随着人工智能改变知识生产模式，人文社科也面临重要抉择。一批依托数据、借助技术的新型文科实验室相继诞生。
浙江大学艺术与考古图像数据实验室里，千年古画的笔触和褪色痕迹被亿级像素精准捕捉；浙江传媒学院国际传播智能计算实验室的大屏上，实时展示着中国各大城市的传播效果数据；浙江音乐学院歌剧学实验室的排练厅中，音乐、文学、戏剧、美术相互激荡交融……这是浙江高校文科实验室应对变化的生动场景，传统的"书斋式"研究正在被重新诠释。
从高校实验室观察浙江的探索，其核心在于思考：文科研究如何保持人文特质，借助技术力量，在数字时代焕发新价值？
近日，浙江传媒学院国际传播智能计算实验室的学生的学习画面。林波 摄
夯实基础：技术助力，人文为本
2024年8月，浙江省教育厅公布首批省级高校文科实验室建设项目清单，全省十家单位入选；2025年12月，又有12家实验室被列为浙江省哲学社会科学试点实验室和培育实验室。
从首批入选到后续推进，浙江的明确目标是以技术支撑人文，通过交叉融合突破学科局限。文科实验室建设的首要任务，就是要解决一个根本问题——技术能否实质提升传统学科的研究水平？
浙江大学艺术与考古图像数据实验室给出了例证。自1997年与敦煌研究院合作开展中国最早文物数字化项目以来，实验室建立了"中国历代绘画大系"，收录全球263家文博机构的12405件(套)藏品，这段从胶片到数字的技术演进过程，本质上是在强化人文学科的基础能力。
该实验室副主任刁常宇回忆，项目起初"投资规模大、技术风险高且缺乏国际先例"，但正是对技术的坚持，让数据采集和活化利用的技术路径逐渐成熟。
技术不仅带来增量，也回应了学科内部长期存在的理论争议。浙江音乐学院歌剧学实验室设立初衷，正是要解决歌剧学科的核心理论问题——歌剧的本质是音乐还是戏剧？"这些问题绝非无病呻吟，它们直接关系到创作实践。"浙江音乐学院院长、歌剧学实验室负责人王瑞表示。
浙江传媒学院国际传播智能计算实验室则瞄准了另一项基础需求。"在国际传播领域，我们需要清晰认知工作成效、效果程度和不足之处，这些都需要科学手段支撑。"浙江传媒学院校长、该实验室主任韦路说。
三个实验室虽路径不同，但底层逻辑一致：技术介入的目的，是为了让研究获得前所未有的"洞察力"——看得更清晰、更全面、更有验证力。
刁常宇展示大足北山石刻第245龛1:1 3D打印复制品。(资料图，浙江大学供图)
跨学科融合：打破壁垒，开创新途
如果说"夯实基础"聚焦于学科内部能力建设，那么"跨学科融合"就是要突破学科界限。
"推进新文科建设，不能局限于文科领域发展文科，必须打破学科局限。"韦路的话点明了当前文科教育改革的关键。浙江传媒学院文理兼收，工科学生占比约20%，为跨学科合作提供了特殊条件。
但跨学科并非简单的学科拼凑。在艺术与考古图像数据实验室，核心研究员陈晓皎坚持"问题导向"的教学理念，让文科学生掌握数据逻辑，理工科学生理解人文材料的特殊性。"古画不是普通图像，它们承载着具体语境、版本差异和解释传统。"
歌剧学实验室则推动艺术门类内部深度融合，组建了涵盖指挥、导演、创作、表演、理论与舞美等领域的学术委员会。
无论是文理交叉还是艺术内部融合，关键都在于"化学反应"而非简单叠加——不是把不同学科的工具简单堆砌，而是在共同问题的引导下实现不同学科的深度对话。
2025年7月
