封面新闻记者 吉星
斯坦福大学教授李飞飞，被誉为“AI教母”，近日在接受海外播客节目采访时，警示AI可能削弱年轻一代的学习与生活主动性。她担忧，若AI被滥用，会消磨孩子们的自主意识，阻碍其大脑的全面发展。“如果过度依赖AI，消磨掉孩子的主观能动性，下一代的大脑就没办法得到充分发育。”但李飞飞同时强调，她并不同意对学生全面封禁AI的做法。
8月10日播出的科技类播客“Hubeman Lab”中，李飞飞与主持人安德鲁·休伯曼对话，聚焦青少年过度依赖AI工具的问题。她指出，无休止刷短视频、被动接收信息流，都会逐渐削弱人的主观能动性。人的成长，特别是青少年时期，学习过程必然伴随着时间投入、努力付出以及挫折。无论未来社会与职场如何演变，人的大脑和身体都需要健全发育。“学习的内在动力、自主思考的能力，不能被任何人、任何机器剥夺，这是我最为忧虑的一点。”
在沈阳举办的2025全球工业互联网大会展览区，展示了一台机器人。图据新华社
另一方面，李飞飞明确反对对学生一刀切禁止使用AI的策略。“因为担心学生作弊，用ChatGPT生成作业答案，就彻底禁止学生接触AI工具，这种做法同样不可取。”她进一步阐述，如果学生在学习时遇到困难，只是寻求AI的帮助，那么AI完全可以成为优秀的学习伙伴。
李飞飞分享了自己的经历，她当医学预科生时，在有机化学学习上遇到瓶颈。当时助教的答疑时间有限，教授能用于解答问题的时间也相对约束。她坦言，倘若当时有AI工具，自己能够提出更多问题。“我知道自己卡在哪里。我有学习的动力。我只是需要指导。”
李飞飞建议，教育机构在运用AI时，应基于这种区分展开思考。教育工作者不应将AI单纯视为作弊的潜在风险，而应指导学生借助AI深化各学科的学习，并维护学生自身的好奇心和勤奋精神。
青少年儿童应如何面对AI？李飞飞在播客节目中指出，“最理想的状况是保护好孩子们的求知欲与自主思考能力，同时教导他们合理使用AI，这一代以及未来的年轻一代，将比我们更加智慧，AI将成为增强他们个人能力的工具。”
李飞飞，1976年出生于北京，在四川成都长大，15岁定居美国。她现担任美国国家工程院院士、ImageNet首席科学家与首席研究员、斯坦福以人为本人工智能研究院院长。她的研究领域涵盖电脑视觉、认知神经科学、电脑神经科学及大数据分析。她最重要的贡献，是创建了数据库ImageNet。人工智能领域的许多从业者评价，“若没有ImageNet，就不会有如今的深度学习革命”，因此李飞飞被尊称为“AI教母”。
在这期播客节目中，李飞飞还回顾了AI的发展轨迹，以及它在医疗、日常工作、影视创作等领域的应用。“我们需要回归客观中立的视角，理性审视技术本身，重点探讨如何合理运用，让全社会共同掌握塑造未来的主动权。”李飞飞在播客结束时这样总结。
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